Crónicas, memoria, conflicto y escuela: la voz de los maestros en el departamento del Meta

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Publicado

11 Julio 2024

Categorías

Derechos de autor 2024 Editorial Universidad de los Llanos

ISBN PDF

ISBN-13

9786287717046

Cómo citar

González Ocampo, L. H., Chaparro Hurtado , H. R., & Castellanos Jiménez, J. E. (2024). Crónicas, memoria, conflicto y escuela: la voz de los maestros en el departamento del Meta. Editorial Universidad de los Llanos. Recuperado a partir de https://editorial.unillanos.edu.co/index.php/editorial-unillanos/catalog/book/46

Autores/as

Luz Haydeé González Ocampo
Universidad de los Llanos
https://orcid.org/0000-0001-7856-3311
Héctor Rolando Chaparro Hurtado
Universidad de los Llanos
https://orcid.org/0000-0003-0267-612X
Jhon Esneider Castellanos Jiménez
Universidad de los Llanos
https://orcid.org/0000-0001-9676-7764
DOI: https://doi.org/10.22579/9786287717046

Palabras clave:

Conflicto y educación

Violencia política

Guerra y civilización

Memoria histórica

maestros

Resumen

En el corazón de Colombia, donde la violencia ha dejado profundas cicatrices, se erige la figura heroica de los maestros del Meta. Este libro es un tributo a ellos, a su valentía, a su compromiso inquebrantable con la educación y a su capacidad de transformar la realidad por medio de la enseñanza. A través de crónicas y poemas, esta obra nos acerca a algunas historias de estos maestros, víctimas del conflicto armado, político y social; son relatos que nos conmueven, que nos invitan a reflexionar sobre las consecuencias del conflicto y que nos inspiran a luchar por un mundo más justo y pacífico. Crónicas, memorias, conflicto y escuela no es solo un libro, es una experiencia. Es una oportunidad para escuchar las voces de quienes han vivido en carne propia la violencia, para comprender el impacto del conflicto en la educación y para valorar la labor de los maestros

Capítulos

  • Preliminares
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • 1. Acercamientos teóricos
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • 2. De los contextos la ubicación del territorio
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • 3. Comunicar la memoria entradas y salidas
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • 4. Aproximación a las memorias locales aperturas y desafíos
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • 5. Crónicas y poemas
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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  • Referencias
    Luz Haydeé González Ocampo, Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Jhon Esneider Castellanos Jiménez
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Biografía del autor/a

Luz Haydeé González Ocampo, Universidad de los Llanos

Doctora en Educación Social, Magíster en Educación, Especialista en Orientación Educativa y Licenciada en Educación Preescolar. Docente tiempo completo Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Universidad de los Llanos. Líder del grupo de investigación Infancias, Educación y Contexto. Línea de investigación: narrativas, infancias y desplazamiento forzado.

Biografía del autor/a

Héctor Rolando Chaparro Hurtado , Universidad de los Llanos

Doctor en Estudios Sociales de América Latina, Comunicación y Cultura, Universidad Nacional de Córdoba; Master en Sociedad de la Información y el Conocimiento, Universitat Oberta de Catalunya; Especialista en Filosofía de la Ciencia, Universidad El Bosque. Profesor e investigador de tiempo completo de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en la Universidad de Los Llanos.

Biografía del autor/a

Jhon Esneider Castellanos Jiménez, Universidad de los Llanos

Licenciado en Pedagogía Infantil, Magister en Educación. Docente ocasional tiempo completo Universidad de los Llanos. Miembro grupo de investigación Infancias, Educación y Contextos. Líneas de investigación: motricidad, infancias, juego, creatividad, didáctica.